Пре или после редовне наставе (у зависности од смене) организује се продужени боравак у школи за ученике првог, другог, трећег и четвртог разреда основне школе.
Боравак и рад према таквом облику организује се од 8 сати до 17:30 сати . Организују се групе ученика истог разреда, али различитих одељења.
Учитељи који раде у продуженом боравку се договарају и усклађују своје активности са учитељима из редовне наставе. У циљу упознавања деце, као и решавања педагошких ситуација учитељи из продуженог боравка су упућене на континуирану сарадњу са педагогом и психологом школе.
Учитељи који раде у продуженом боравку делују јединствено, сараднички, синхронизовано, свеобухватно и интегрисано са читавим разредним процесом. Заједно сарађују с родитељима, одржавају родитељске састанке и појединачне индивидуалне разговоре са родитељима.
Програм рада у продуженом боравку реализује се у свим расположивим просторијама у школи, укључујући и спортску салу и школско двориште.
Током боравка у школи ученицима је осигуран један кувани топли оброк . Терпезарија је естетски уређена и прикладно опремљена.
Просторије у којима ученици проводе већи део дана су светле, довољно велике, опремљени аудио-визуалном опремом, дидактичким помагалима и рачунарима.
Циљеви реализације садржаја у продуженом боравку у складу су са општим циљевима основног образовања (три општа циља):
1.Омогућити детету пун живот и открити његове/њене пуне потенцијале као јединствене особе.
2.Омогућити детету његов/њен развој као социјалног бића кроз живот и сарадњу са осталима како би допринела/допринео добру у друштву.
3.Припремити дете за даље образовање и целоживотно учење (учити како учити).
Специфични циљеви:
- потпун и хармоничан развој детета
- важност истицања индивидуалних различитости (свако дете је јединствено; осигурава му се развој свих потенцијала)
- фокусирање на учење (истиче се важност онога што дете учи и процеса којим усваја знања)
- оспособити ученика за самостално учење
- истиче се радост учења и подстиче мотивисаност за учење
- потенцирати важност учења утемељеног на опажању процеса из окружења (очигледна метода)
- писменост (језичка, математичка, информатичка)
- рад на начинима изражавања емоција (друштвено прихватљиви модели)
- развијање духовне димензије живота
- европска и глобална димензија модерног живљења
- плурализам, поштивање различитости и важност толеранције
- партнерство у образовању
- улога технологије у образовању
- брига о деци са посебним потребама
Ученицима у продуженом боравку је понуђен низ активности на којима они радо учествују.
Главне активности у боравку су:
- самосталан стваралачки рад (секције)
- активности у слободно време
- самосталан рад (часови учења)
Самостални стваралачки рад се односи на секције и понуђене активности којима ученик може да се бави. То су:
Музичке активности:
- увежбавање већ научених песама у настави
- обрада нових песама по избору учитеља
- израда дечијег инструментарија и свирање на њима
- слушање музике
- музичке игре
- избор најбољег певача имитатора
Литерарне активности:
- читање бајки по избору ученика
- читање књига по избору ученика
- разговори о књигама
- препричавање (писмено, усмено) књига и дела
- драматизација књижевног дела
- самостално стваралачко изражавање (писање песама, прича...)
- богаћење речника (разне језичке вежбе)
- посета школској библиотеци, градској, позоришту, биоскопу
Драмска секција:
- рад на драмским играма
- анализа текста
- рад на сцени
- рад на костимима и маскама
- глума
- такмичења и поставке на школској позорници
Ликовне активности:
- сређивање и улепшавање просторија
- уређивање паноа
- упознавање различитих ликовних области и њихових технка
- организација изложби
- ликовни конкурси
Спортске активности:
- рекреативно забавне игре, турнири, такмичења
- учитељ у складу са узрастом групе врши избор игара и свакодневно их обучава
Радионице:
- психолошке (Учионица добре воље, Чувари осмеха)
- едукативне (Игром до спознаје-еколошке (Чувајмо природу)
Погледајте радове наших ученика направљених у току ове школски године и уживајте!
