Пре или после редовне наставе (у зависности од смене) организује се продужени боравак у школи за ученике првог, другог, трећег и четвртог разреда основне школе.

Боравак и рад према таквом облику организује се од 8 сати до 17:30 сати . Организују се групе ученика истог разреда, али различитих одељења.

Учитељи који раде у продуженом боравку се договарају и усклађују своје активности са учитељима из редовне наставе. У циљу упознавања деце, као и решавања педагошких ситуација учитељи из продуженог боравка су упућене на континуирану сарадњу са педагогом и психологом школе.

Учитељи који раде у продуженом боравку делују јединствено, сараднички, синхронизовано, свеобухватно и интегрисано са читавим разредним процесом. Заједно сарађују с родитељима, одржавају родитељске састанке и појединачне индивидуалне разговоре са родитељима.

Програм рада у продуженом боравку реализује се у свим расположивим просторијама у школи, укључујући и спортску салу и школско двориште.

Током боравка у школи ученицима је осигуран један кувани топли оброк . Терпезарија је естетски уређена и прикладно опремљена.

Просторије у којима ученици проводе већи део дана су светле, довољно велике, опремљени аудио-визуалном опремом, дидактичким помагалима и рачунарима.

1.Омогућити детету пун живот и открити његове/њене пуне потенцијале као јединствене особе.

2.Омогућити детету његов/њен развој као социјалног бића кроз живот и сарадњу са осталима како би допринела/допринео добру у друштву.

3.Припремити дете за даље образовање и целоживотно учење (учити како учити).

Специфични циљеви:

• потпун и хармоничан развој детета
• важност истицања индивидуалних различитости (свако дете је јединствено; осигурава му се развој свих потенцијала)
• фокусирање на учење (истиче се важност онога што дете учи и процеса којим усваја знања)
• оспособити ученика за самостално учење
• истиче се радост учења и подстиче мотивисаност за учење
• потенцирати важност учења утемељеног на опажању процеса из окружења (очигледна метода)
• писменост (језичка, математичка, информатичка)
• рад на начинима изражавања емоција (друштвено прихватљиви модели)
• развијање духовне димензије живота
• европска и глобална димензија модерног живљења
• плурализам, поштивање различитости и важност толеранције
• партнерство у образовању
• улога технологије у образовању
• брига о деци са посебним потребама

Ученицима у продуженом боравку је понуђен низ активности на којима они радо учествују.

Главне активности у боравку су:

• самосталан стваралачки рад (секције)
• активности у слободно време
• самосталан рад (часови учења)

Самостални стваралачки рад се односи на секције и понуђене активности којима ученик може да се бави. То су:

Музичке активности:

• увежбавање већ научених песама у настави
• обрада нових песама по избору учитеља
• израда дечијег инструментарија и свирање на њима
• слушање музике
• музичке игре
• избор најбољег певача имитатора

Литерарне активности:

• читање бајки по избору ученика
• читање књига по избору ученика
• разговори о књигама
• препричавање (писмено, усмено) књига и дела
• драматизација књижевног дела
• самостално стваралачко изражавање (писање песама, прича…)
• богаћење речника (разне језичке вежбе)
• посета школској библиотеци, градској, позоришту, биоскопу

Драмска секција:

• рад на драмским играма
• анализа текста
• рад на сцени
• рад на костимима и маскама
• глума
• такмичења и поставке на школској позорници

Ликовне активности:

• сређивање и улепшавање просторија
• уређивање паноа
• упознавање различитих ликовних области и њихових технка
• организација изложби
• ликовни конкурси

Спортске активности:

• рекреативно забавне игре, турнири, такмичења
• учитељ у складу са узрастом групе врши избор игара и свакодневно их обучава

Радионице:

• психолошке (Учионица добре воље, Чувари осмеха)
• едукативне (Игром до спознаје-еколошке (Чувајмо природу)

Погледајте радове наших ученика направљених у току ове школски године и уживајте!