Инспирисани овом идејом, ученици су учествовали у гамификованом, активном учењу кроз оријентиринг активност засновану на QR кодовима. Ученици су били организовани у пет сарадничких група (са јасно подељеним улогама попут „навигатора“, „скенера“ и „писара“), чиме је подстакнуто вршњачко учење.

Пет QR кодова било је стратешки постављено на различитим местима у школи (учионица, ходник, свечана сала и два школска дворишта). Користећи мобилне уређаје, групе су пратиле логичке трагове како би пронашле своје кодове. Након скенирања, QR кодови су откривали математичке задатке из сабирања, одузимања, множења и дељења, прилагођене њиховом узрасту.

Након фазе истраживања и прикупљања података, ученици су се вратили у учионицу како би заједнички анализирали резултате. Свако математичко решење представљало је одређено слово азбуке (повезујући садржаје из српског језика и писмености). Декодирањем бројева ученици су формирали речи, које су затим креативно илустровали. На крају су, користећи паметну таблу, заједнички сложили речи у једну смислену реченицу.

Коначна порука била је мото наше школе:
„Волим школу која воли мене.“

Ова активност је успешно повезала физичко кретање, дигиталну писменост и академска знања, показујући да ученици могу самостално да примењују стечено знање у динамичном, реалном контексту.

Активност је подстакла самосталност ученика, радозналост и активно учешће, претварајући школски простор у интерактивно окружење за учењe.

Ученици су осмислили и израдили хранилице за птице од рециклираних пластичних флаша. Украшавали су их бојама, дајући нови живот отпадним материјалима.

Хранилице су постављене испред школског дворишта, где сада помажу птицама у нашем окружењу. Кроз ову активност ученици су развијали еколошку свест и учили о значају бриге о природи.

Ученици одељења 2/3 истраживали су календар и рођендане као важне личне прославе. Прикупљали су податке о својим рођенданима, организовали их по месецима и представљали у облику дијаграма, развијајући вештине бројања, упоређивања и закључивања.

Завршни део активности био је израда визуелног разредног календара, у коме колачићи представљају месеце, а свећице рођендане ученика.

Кроз овај креативни рад ученици су повезали математику, уметност, дигиталне вештине и тимски рад у оквиру eTwinning пројекта.

Учење о часовнику и мерењу времена
На часовима предмета Свет око нас ученици су учили шта је часовник и како се мери време. Упознали су делове сата – бројчаник и казаљке – и вежбали разликовање пуног сата и пола сата. Кроз разговор и примере из свакодневног живота развијали су разумевање појма времена и његове примене у свакодневним активностима.

Израда и украшавање сатова
У наставку активности ученици су израђивали сопствене сатове користећи рециклиране материјале попут картона, папира и старих кутија. Посебна пажња посвећена је изради покретних казаљки како би сатови били функционални. Након израде, ученици су сатове украшавали према сопственим идејама, развијајући креативност и естетски израз.

Увежбавање гледања на сат кроз игру
Кроз групни рад и учење кроз игру, ученици су вежбали како да покажу и очитају одређено време на сату. Задавали су једни другима време, померали казаљке и проверавали тачност, примењујући стечено знање у практичним ситуацијама.

Закључак
Овом активношћу ученици су повезали теоријско знање са практичним радом. Развијали су разумевање времена, фину моторику, креативност и тимски дух, истовремено јачајући еколошку свест кроз употребу рециклираних материјала.
Кроз игру и сарадњу показали су да се учење може одвијати на креативан, функционалан и подстицајан начин.